第三章 水彩(1) (第2/3页)
半就要先吹乾再叠加顏料,避免相互混色反而使顏色更稠浊。 接着,顺着光影与稜线,在铅笔跡的范围内画下阴冷的底色。 等大部分人都进入上色阶段,教室不时传来吹风机吹乾作品的声音,排队等吹风机的同学发出谈话声,老师也开始穿过各个同学的画架,适时提出指点。 当他停在位置靠近前方的郭锦鸿身边,发出了小小的讚赏声。 「各位同学,有空的来看看锦鸿的作品。」他朗声说道,打破这个空间肃穆的热闹。几乎所有人起身靠过去,我犹豫了几秒,走一走也让精神好一点,于是放下手中刚沾上鎘红色顏料的画笔站起来。 见大家集合得差不多,老师继续说:「我们可以看到锦鸿的笔法纯熟,因为光来自正面,如果描绘过度会表现不出跟阴暗面的差别,是最难詮释立体感的角度,这个部分他处理得不错,利用想像光的转折点来画,而且笔触俐落,这很重要!」 老师语毕,讚叹声此起彼落,教室一片譁然,几个跟郭锦鸿比较熟的同学亏他几句,他靦腆地笑了笑,抬起头,刚好对到我的视线。 我不动声色地停了一瞬,继而对他露出礼貌性的淡笑。 他亦泛起笑容,我眼神一歛,别开视线转而和站在我隔壁的女生交流心得。 和他四目相交,还是有个说不出的紧张。 老师又做了一些点评,同学陆续回去自己的作品前继续工作,我也回到座位,沾点水重新润湿画笔,细软的笔毛摩擦纸面,拉出色彩,我的心情跟着如尘埃落定。 因为我坐得后面,老师还没走过来看我的画就已经敲起下课鐘,整个校园渐渐堆起喧哗声,他对全班宣布下课,仍漫步在画架之间。 未完成的画作会留到下一次上课,大家清洗用具、收起画架,将吹乾的作品交到讲桌,三三两两离开美术教室。
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