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因为，殷以乔的视线一如既往的包容他，好像只要说出来，就能得到理解和认同。

于是，他在温柔如水的注视下，认真说道：“但是，我想讲一个故事。”

“一个师兄你一定没有听过的故事。”

殷以乔忽然笑道：“还有我没有听说过的故事？”

“嗯。”律风点点头，神情很肯定。

殷以乔知道许多中国的传统故事。

毕竟，他是殷知礼的孙子，从小就会学习中国传统文化。

文言文、古建筑，聊起这些属于中国的事物，殷以乔总会带有特殊魅力，令律风倾心不已，误以为自己在异国他乡，找到了最懂得中国、也最懂得自己的人。

然而，律风的视线，落在观景台下的利斯图书馆。夜幕之中，它能在月色里焕发出波光粼粼的亮色，是因为殷以乔实现了他的构想。

曾经那么理解他建筑理念的殷以乔，却渐渐的不再懂他。

因为他们成长于不同的世界，连影响人一生的故事，都带有不同的标记。

他道：“故事说，一个战地记者来到前线，发现战壕里有位战士，在漆黑的夜晚，借着火柴微弱的光亮，读一本破旧的书。”

“他不认识字，只是在看书上的插图。”

律风笑了笑，带着现代人的寂寥，和对那个年代的揣度。

“也不是什么了不起的插图，只不过是一个孩子在吊灯下读书。”

吊灯下看书的插画，确实没有什么特殊的地方，可律风说得十分认真。

殷以乔的注意力，被他淡淡忧愁的眉眼吸引。

本能的觉得，这是一个很重要的故事。

律风继续说道：“战士问记者，你见过电灯吗？记者说没见过。因为那时候中国很穷，就算清朝末年亮起了第一盏电弧灯，也有很多很多人，根本不知道这世界上还存在一按就会发光的电灯，可能一辈子，都没有感受过灯光的明亮。”

插画外的人，羡慕插画上的灯。

律风露出笑，神情温柔的讲述着那个可能根本不存在的战士。

“他说：‘多好啊！希望战争胜利之后，孩子们也能在这样的灯光下读书。’”

殷以乔对课文，有着美好的想象。

那些编写给小孩子的读物，往往会给主人公类似十四行诗般