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    考的能力。

谢染不太确定，这是属于原主的情绪，还是属于他自己的情绪，他试图在自己的记忆中去寻找这种感觉的根源，但是一无所获。

或许，准确来说，并不是一无所获。

他想起了很多的画面。

很小的时候，幼儿园组织小朋友去动物园参观，正好有饲养员扔了一只活鸡到狼窝里，那只毛色脏脏的狼便凶狠地把鸡咬死了。

当时很多小朋友都吓得尖叫了起来，只有谢染面无表情地看着，认真地和其他小朋友解释，这是自然界的生物链，狼吃鸡，而人类捕捉了狼并把狼关在笼子里。

所以人类不需要因此而害怕，更没有必要对鸡心生怜悯。

结果就是老师觉得他心理有问题，不像一个正常的小孩，还告诫他不能再和别的小朋友说这种话。

谢染当天回家之后，告诉他父母他不再去上幼儿园了，他觉得那里的小朋友和老师都很幼稚。

后来他上了小学、中学，总是遇到一样的情况，不过他学会了不再发表意见，渐渐地，他与同龄人的话题越来越少，也逐渐习惯了独来独往。

有时候谢染会听到一些人用怜悯的语气评价他：“可惜了，这么聪明，却总是孤零零的，他一定体会不到普通人的幸福。”

谢染对此并不在意，他知道那些人心里在想什么，问题在于，别人不知道他心里在想什么，所以他们才会自以为是地同情。

再后来，谢染创造出了孟非悬，并赋予孟非悬极大的权限，让他自行进化，去了解人类的思维，之后的许多年，孟非悬便一直陪伴在他的身边。

开始的时候，孟非悬像一个好奇的幼儿园小朋友，总是兴致勃勃地问他：“先生，什么叫激动？”

谢染便调了公司庆功宴的图片给他：“这就是激动。”

孟非悬：“先生，什么叫害怕？”

正好一个部门经理过来汇报工作，谢染便指出经理的几处报告上的错误，然后告诉孟非悬，经理的反应就是害怕。

渐渐地，孟非悬的问题越来越深入，他问谢染：“先生，你给我看的都是人类在情绪作用下的外在表现，可是他们内心的感受是怎么样的？”

谢染陷入了沉默。

孟非悬