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    涂，估计就不太能想到解题办法。”

“哦。”闫然再想了想自己，他是被萧子翀说过“你昨天还做过这种题型，怎么今天又不会了”的人，他自然和萧子翀不一样。

“你期末考得怎么样？虽然这次题目出得偏难，但没有任何超纲的题，都是平常做过的题型。”萧子翀问闫然。

“呃。”要说，每门刚考完的时候，闫然也记得卷子上大概考了哪些题，但他们一共考试了三天，三天考了九门，这么多门考试卷子，他到如今，全都记糊涂了，几乎记不住几道题了。

他思索了一阵，道：“应该，还可以吧。”

萧子翀看他这副窘迫的模样，就知道闫然期末考试成绩又悬了。

萧子翀在和闫然做同桌之前，他是不理解“成绩差”这个概念的。

例如，刚开学时，他听过郭宇峰说闫然成绩差，但他当时对此没概念，以为差又能差到哪里去呢。他也不太能理解一个人做过的题之后再做又忘记了做法，他不明白为什么会记不住，而且，他也不明白一个题型那么简单，根本不需要思考就该明白的东西，为什么会无论怎么思考都明白不了。

但和闫然相熟之后，他经过思考，认为自己懂了，觉得闫然的问题完全可以用计算机思路来解释，闫然就像是没有安装这些解题方案的软件的计算机，想要靠系统自带的基础小软件解决大问题，就又慢又难，或者就是永远也解决不了。

萧子翀给闫然讲题，闫然思考了半小时依然把题解错的时候，萧子翀往往会在心里产生“天啊，他怎么这么笨”的感慨，继而认为闫然真可怜。

半个小时，闫然一直在计算，最后却做错了，而萧子翀早就做完整套卷子了，还全对。

这样一对比，能不同情闫然吗？

萧子翀说：“只要有进步就是好的。把能弄懂的，全都弄懂记住，成绩肯定可以提高。”

闫然很怕萧子翀觉得自己成绩差不配和他做朋友，这时候听到他的安慰，他才稍微放了点心。

他想了想，问萧子翀：“你知道你毛衣的后续吗？”

萧子翀：“找到了？”

闫然明白萧子翀不知道传言他毛衣被烧的事，说：“没有吧。”

萧子翀皱眉道：“即使找到了