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些金币来。我要将这些金币献给聪明伟大的叶理默国王，他实在是知道得太多了。”

索来尔知道如今再劝塔利檀回家，已经是没有用的了，所以他只好记下了塔利檀的那些话，准备转告给他的父亲，希望能够宽慰到塔利檀的老父亲。

在索来尔再次出海以后，塔利檀也开始去给孩子们上课了。他上课的方式也有一些不同，他每次上课的时候就会跟孩子们展示一些自然现象，这些现象让孩子们很感兴趣。而现象中有些问题他能够自己解释，但是有些问题他并不能。

而且塔利檀发现孩子们的问题简直比他还要多，只是很多时候孩子并没有去想，如果有人引导孩子们去思考这些问题，就会发现他们的脑瓜子比一般人都还要灵活一些。塔利檀将许多问题都记录了下来，希望能够找叶理默得到解答。

但叶理默并不是创造这个世界的人，所以很多问题他也不太清楚，但是对于为什么天上会有彩虹，为什么会下雨为什么会有闪电，闪电是怎么形成的，为什么会有海浪等等这些问题他还是可以回答的。

而塔利檀发现，如果自己以孩子们的名义去询问国王陛下一些问题，国王陛下会更加耐心地解答，因此有时候，他会将自己的一些问题冒充着孩子的名义去问叶理默，当然有时候叶理默也会发现，因为孩子们根本不会去思考那么复杂的问题。就算是被叶理默当场戳穿，塔利檀也不会觉得不好意思。

因为有机会解答自己的许多问题，塔利檀逐渐爱上了教师的这份职业。这份职业不仅让他能够时常和国王陛下面对面交谈，而且，孩子们的问题能够帮他开阔一些思路，考虑到自己以前没有想到的问题。

叶理默倒是觉得或许是因为塔利檀心性单纯，和孩子们有着共同的语言，所以和孩子相处的时候他会觉得更加轻松。

除了日常要解答塔利檀的许多问题外，叶理默其他的工作也没有减少，木屋在不断的增加，叶理默总是要综合各个方面考虑，才能够决定好，谁能够先住进在新的小木屋里面。

住进了木屋的人欢欣鼓舞，而没有住进木屋的人就有些失望，同时期待下次能够有自己的机会。

在这个过程中，叶