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某位何姓热血老师的音容笑貌——老师相信你！

程尘忍不住勾起了嘴角。

结合经久流传的民间故事改编“人物小传”，而不是拿现成的文章来套，他也不是不心虚的。

经历两篇灵文的改写，程尘这写惯程序的理科文青，多少也对灵文写作有了点自己的心得。灵文最重情感与灵性交融，尤其是意识海中有具体意境形象的，更容易吸引灵光。

传奇大师们灿烂的文思与天才的构想，还有那妙笔生花的文笔，上辈子加这辈子他都拍马不及。不管哪一种人文艺术，努力远不及天赋重要。

大师们的文学水准，程尘是没奢望企及，但是艺术形象的具象，这个他非常之擅长啊！不说从小听到大的八仙故事，就是各种版本的影视剧都看了无数，八仙的生动形象不只留存在文字与影像间，更是深深地印记在每一位传统种花家人民的心头。

没有八仙的异世界，天上的神仙你们不寂寞吗？

这次作文班选拔考试，就让他任性地作为检测自己独行能力的一次小小试验吧！

高监考已经停留在N自少年身边足有两三分钟了，他就是想看看这少年还能掰出什么花样来。

故事编得跟真的似的，仙子温婉慈悲之形跃然纸上，一个个从未听说过的神仙煞有介事地形成了一套自洽的体系。几个传说小段子信手拈来，倒像是采自民间传说，可他明明从来没听过这些“传说”。

难道广府方志上真出过这么一位仙姑？还是这孩子脑洞太大，笔力太盛？

水中花，以荷花为名姓、代表的仙子入文倒也应题。

老高点点头，看着程尘一笔一划地认真书写，渐渐有点心焦，这么有趣的故事这小子居然写得这么慢，差评！

监考也不能只监一个人，他心里记挂着少年写的小故事，匆匆在旁边溜一圈绕回，又溜圈再绕回，脖子都伸得老长。

程尘余光撇到这位瘦高个的老师，像只关在动物园的老虎似的，尽围着他绕圈，这心里也有点打鼓，不明白哪儿对上老师的眼了。定定神，不再分心，他写下最后收尾，传说中何仙姑的题诗：已趁神仙入紫薇，水乡回首尚迟迟；千年留取井边履，说与草堂仙子知。

最后一笔落下，程尘若有所憾地搁笔