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导学生的教育者了。在柯祺的学业上，谢瑾华先仔细问过他都读了哪些书。然后，他给柯祺列了个书单，让柯祺照着他列的单子一本本往下读。柯祺头一天读了哪些东西，第二天晨起时需要写一份心得。除此以外，柯祺每天都需要练大字。谢瑾华在大多数时候都不怎么管他。

好在柯祺不是一般的学生，他有着非凡的理解力和成年人的自制力，因此对于谢瑾华这种放羊式的教学模式适应良好。说起来，谢瑾华的教育方式在这个时代并不出格。此时没有什么教师资格证要考，很多教书先生都信奉“读书百遍其义自见”这一真理。所以他们只会让学生们一遍遍地读写背诵。

在写大字前，柯祺看着谢瑾华在他的心得上留下的判语，只寥寥数句，却字字珠玑。他忍不住在心里想，侯府果然不是一般的人家。十四岁的少年就这般厉害了，那么教导出谢瑾华这般优秀学生的那位老师该多有本事？柯祺都有些期待见到府中的那位西席了，希望谢三身上的伤能够早日好透吧。

柯祺却不知道，在藏珍阁中待了那么多年的谢瑾华，他的学识早就超过府里的先生了。

从某种意义上来说，谢瑾华算是天才吧。他若生在现代，估计能凭着自学一路跳级。当然，谢瑾华并不是全才。他只愿意对着自己感兴趣的东西付出一点点好奇心，而有了好奇心，他才愿意钻研。

庭院中，谢瑾华将双手搭成塔状撑着自己的脸，然后默默盯着被柯祺放在桌子上的毽子。

这是柯祺精挑细选出来的礼物。

“它很漂亮。”

“是的。”

“他出门办事还记得要给我带一份礼物。”

“是的，这是一份礼物。回头记得叫人给他补上月例银子，莫要叫他破费了。”

“其实，踢毽子也没有那么幼稚吧。”

“是……是的？”

“必须和少年人养成相似的爱好，才能弄懂他们到底在想什么，才能更好地教育他。”

“是的吧。”

“我只是想要尝试了解柯祺……”

“是的。”

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