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城主故意困在那里的，他被初赫的美色迷惑，跟初赫那什么也是计划之中，城主为什么要把他们俩绑在一起？跟一定要把他带走有什么关系？

作者有话要说：

这章写得很不满意，状态不好，思维断断续续，好像揭露的急了些。

另外，想把初赫塑造成高傲恶劣的人。

很想模仿犹大的烟的原昔

可是写不来。

后面的内容有点黑暗。

第9章第九章

城主请的确实是家教老师，原本也是计划在城主府上课，城主夫人一句轻飘飘的“这孩子皮，要是在城主府上课，说不定一眨眼扎进夏桑河里不见了。”于是少城主跟家教老师一起被赶到璧花学院。

初赫荣升璧花学院编内教师，教的学生只有一个，少城主。

少城主苦逼的享受第一个补习的暑假。上高中都没有这样拼，顶多周五晚上去上个数学补习班，现在却是将要上整个假期的节奏！

不，在精灵族里，没有放假这个概念。他们认为，出生后就要尽快学好技能，争取早日独立。所以每个小精灵都拼命地学，恨不能一个小时掰成两个花，哪里会要求什么放假？

初赫强悍的木系魔法造诣是以精灵语为基础的，想要把衣钵传给银藤，就必须先教会精灵语。

于是少城主每天嘀嘀咕咕练习一堆奇特的富有韵律的语言，虽然听不懂，但是打心里喜欢，听着不知不觉就会心生愉悦。

然而少城主心中的痛不是外人可以理解的。

就跟人类小孩一样，小精灵并不会被特意教授精灵语，自然而然就能学会。

初赫从来没有教过人类学习精灵语，而且又不是专业老师，教起来很不耐烦。

秉着“熟能生巧”的原则，教了几天简单的词汇，就让银藤不停跟他交流上一整天，完全使用精灵语，不会的词句就问，要是不小心用上人类语言，就……罚他冥想，催动草叶骚.扰他。

这种填鸭式教育并不高明，效果却是极其显著的，特别是习惯之后，银藤一开口不假思索就是满嘴精灵语。

城主:“这段时间学的怎样？能不能跟上老师的脚步？习不习惯？初赫老师很好，你要认真跟着他学习。在他