分卷阅读3 (第2/3页)

里一动不动。而我听到的并不是“老师没事吧！”这样的关心的话语，而是毫不留情地冲到我耳中的全班学生的笑声，有时还伴随着“老师，以来给我们上课就戴绿帽子来，哈哈”之类的嘲讽的话，当然还有一些从门外传来的某些成年人的偷笑声。

我站在那里，等待着盆中的水完全流下来。然后拿下被冠以“绿帽子”的盆，把它放在地上，再走上讲台，睁开湿润的眼睛，看着眼前这些已经笑得前仰后翻的孩子们，这些被别人认定为差生的孩子们。我开始大笑，然而我的笑却让这个班的学生一下子安静了下来。我像是高兴到极点般用尽自己全部力气大笑，时而敲着桌子，时而狠狠地跺脚。此时站在这些学生面前的我也完全不知道自己在想些什么，只是奋力大笑，好像是在嘲笑自己，嘲笑这些孩子，嘲笑那些躲在外面偷笑的大人们，嘲笑着周遭的一切。不知道，不清楚，一切已经变得模糊。如果平时当我情绪失控的时候，他一定会毫不顾忌的抱住我，用他温柔成熟又略带些磁性的声音在我的耳边轻轻地说“没事的，我在你身边。”然后用稍显干燥的嘴唇贴在我的额头上，告诉我他会一直在我的身边。

转回到现在，此时的我在等待什么，是他的拥抱吗？还是他的温柔的话语吗？还是那个一直刻印在心中的吻吗？我想应该都不是吧！在笑得筋疲力尽的时候，我停下了笑声，用力喘了几口气。用淋湿的手拿起讲台上的白色粉笔在黑板上写上了自己的名字，又做了一个简短的自我介绍，然后把黑板擦干净，在上面重新写上了两个大字“自习”。放下粉笔，便拿着书走出了教室。

我不知道在我走之后教室里发生了什么，可能还是像刚才那样吵吵闹闹，也有可能还保持着安静。但无论怎样，我，至少现在从教室里走出来的我，没有心情去考虑这些。只是在自己慌乱的脚步中压制着自己想要求助于他的心情。

第4章笔记本的邂逅

第二天和第一天的状况几乎差不了多少，学生们根本不听我的课，即使我尽全力放大我的声音，但是要想以一张嘴对付全班50多张嘴，以我的实力是真心办不到。结果这种状况持续