分卷阅读5_想陶？别想逃

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岁了？”

“你孩子多少级了？”

“你孩子是哪个老师教啊？”

“XX老师教得更好，可以报他的课，我孩子跟他学的，都……”

……

实在有些受不了这些他认为没多少营养的话，陶然决定，还是像以前一样躲回车里去。他想，为什么家长都是一个样？对孩子报有很多期望，有时候孩子达不到要求都会被修理得很惨。应试教育真是……不怎么好评价。

他小时候也被父母拉着去学过乐器，不过当时没学几年就停下来了，父母也似乎没在那上面给他过多的压力。陶然不知道的是，他不再学习的原因是因为姐姐也想学小提琴，可是被父亲拒绝了，她姐姐一怒之下摔了他价格不菲的琴。后来他父亲也意识到这样做对陶凝不太公平，又劝说陶凝去学，可犟脾气的陶凝说什么也不去，所以陶然也就从当中解脱出来了。

☆、第二次相遇

补习班上，肖铭锐还在口沫横飞，下面的家长正襟危坐。竞赛班的家长会不比学校的家长会那么琐碎，而且大家都是奔着考试去的，所以肖铭锐讲话，家长都会相当认真。比如要注意什么事项，回家的时候怎么复习，家长需要做什么，孩子在校的表现如何如何，家长对孩子的考试应该是什么样的心态等等。

家长会一结束，肖铭锐被家长围了个水泄不通。大多数家长都想直接从肖铭锐的口中得知自己孩子的学习情况，所以等最后一个家长走的时候，时间已经接近下午课的时间了。

匆匆忙忙吃过校区定的盒饭，都来不及休息，肖铭锐再次走进教室站到了讲台上。

这就是肖老师的工作，别看平时很不上班很清闲似得，一旦站上讲台，他就不是单纯的肖老师了，而是所有学生的指明灯，所有家长的救命稻草。

一个多小时评讲完试卷，家长也都陆续进来。肖铭锐正埋头整理家长会讲演的资料。虽然已经讲过了一遍，但每个班的情况不是完全一样，所以讲完一个，他就得做一些修改。

等到家长都进来的差不多时，肖铭锐抬起头准备点人，第三排最中间的位置上，有一个熟面孔。很熟，化成灰他都认识。肖铭锐觉得自己肯定眼花，遂又狠狠的眨了眨眼，再次看了过去。他……震惊了……

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