分卷阅读24 (第3/3页)

些五颜六色的花分别是什么颜色时他又能一一答得出来，”这问题在安乐脑子里囤很久了，“他只认得颜色，不认得花种，有次我跟他说‘马儿’他都不知道是什么样子的。很多同龄人玩的玩具他不懂，那些床前童话更是没听说过，所以，我弄不清楚他到底是怎么梦的那些稀奇古怪的东西。”

“嗯，还有呢？”尚可继续写。

“还有——”安乐思索了一会儿，道：“他想象力很丰富，随便看见个东西，不管是能动的还是不能动的，他都能随口就扯一段故事出来，而且能让你听了觉得惊奇，似乎就是真发现过一样。”

“举个例子说说。”

“就拿我家的水笼头来说吧，”安乐回想当时的情况，脸上漾出一抹淡淡的笑，有宠溺有怜爱，“那天晚上他在院子里洗澡，我在厨房煮面，面煮好了我端出来跟他一起吃。他吃了两口，就指着面条说：哥哥，快把面条弟弟捉出来；

我问他面条弟弟在哪里？他说：你刚把他从碗里救出来，他就跑进水笼头里去了，他说那里凉快，不想出来了；

我说面条弟弟已经被你吃了怎么可能跑到水笼头里？他说：面条弟弟太坏了，刚钻进肚子里他就变成一根头发长在我头上去了，跟其他头发打了一架，把其他头发打输了他又变成面条弟弟，然后吱溜钻进水笼头里了。

我问他为什么水笼头让他钻进去？他说：因为面条弟弟说以后会变很多的面条给水笼头吃，这样水笼头每天就有力气变水出来给娃娃和哥哥洗澡洗衣服了。”

尚可有些吃惊。智力没被正式开发过的孩子会有的想象么？

安乐笑了笑，道：“这只是其中一件。不知道为什么他总喜欢说水笼头，那些东西变来变去后大多都跑到水笼头里去了。我像他这么大的时候，绝对不会有这么丰富的想象力，也没见同伴们有，即使偶尔有幻想，也不可能像他说得这么流畅自然，简直像背书一样。这一直让我觉得难以置信，我同学也觉得惊奇。”

“确实不太可能。”尚可的眉头一直拧着。“你对这怎么看？他跟你说这跟故事时，你有没有试着打断他？你觉得他是有心理疾病么？”

你是老师还是