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生受益匪浅，就连邵谦自己都觉得很多之前看书的时候似懂非懂的点突然茅塞顿开，他甚至根据教授的话回忆自己曾经看到过的情况，将这些知识与那些导演的做法结合，更是有了新的认知。

在这种情况下，原本决定一年级的知识学好就去二年级旁听的邵谦最终没有成行，因为他发现这位教授的水平远远超出他的想象，除了他教授的这门课目之外，他大脑中存储的知识量几乎囊括了拍戏时需要的所有职业，两人的交谈也从一开始单纯某个科目转向了全科。

不过好在邵谦也就是个半吊子，了解的最多就是一些实际中接触到的东西，为了配合邵谦，教授的话题并没有很深入，而是浅浅地来，这样一来，也就不会让人产生“不明觉厉”的感觉，反倒每次听课都会有一种明悟，对于导演这个职业的明悟，对这个行业的明悟。

由于邵谦和教授的交谈往往会连续，而两人也会在两个班级窜动，跑到隔壁旁听的人越来越多，到了最后教授索性将两个班级放在一起，将自己的课并成了一节大课，让两个班级的人都能一起听课。

两个班级原本在这天都只有两节课，一般情况下的合并课程也仍然只有两节课，教授的课程倒好，合并就算了，学生需要上的课也从两节变成了四节。

当然，教授并没有强制要求所有人把四节课的课程听完，而是随他们便，学生可以选择上两节课，也可以选择上四节课，如果实在不介意的，逃课他也不会管。

按理说这样的大课最容易出现逃课的情况，可是导演系的学生却一次不漏前来报到，到了后来，大教室内的学生不少反增，除了导演系的学生之外，还有不少其他系的学生前来听课。

除了最初的那个班级的学生之外，也有人看出了邵谦的身份，然而似乎在意的人越来越少，他们并不把邵谦当成演员，而是把他当成一名出色的来旁听的学生。

一个月很快过去，总的算来教授一周只有两次课，加起来也就是八次课，但是在大家眼中，这八次课简直就像是开了挂一样，曾经不理解的知识点仿佛变成了一个个巨大的泡沫，一个接一个被啪啪啪戳破，露出最中间的核心。

半年一次的