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就开始做互联网公益教学了，只不过现如今公益教育的局限性太大，分在数学教育方面的资源也很有限。我国数学基础教育倒是做得不错，但在精英层面的专业教育却相当缺乏，在数学应用和高端研究方面于西方国家也有一定差距。

卢教授的理想一直很宏大，他想做一个覆盖全国的数学公益平台，旨在发掘具有数学天赋和热情的青少年，培养高精尖的数学人才。

卢教授将这个有深远意义的项目命名为“明天课程”。

明天课程需要大量的人力和资金支持，全国各地有此理想的数学教育人倒是愿意出力，只不过资金方面就难了，他们这些搞学术的哪有什么钱，纯公益兴致的项目赞助也很难拉，于是到现在，到现在明天课程依然也是进展缓慢。

关泽这次和卢教授这次来桂城，是因为桂城大学的几个教授也打算加入明天课程项目，想在桂城开设一个培训点，陆教授趁着放国庆有时间，就带着关泽过来帮忙了。

解释了半天，周荻回复：【有点没明白……就是说以后关泽哥哥你还要负责给那些年级很小但是智商特别高的小屁孩儿当老师？那你以后不是会更忙？没时间陪我了。】

关泽一边想着周荻太粘人了，一边又回消息安抚。

【之前和卢教授见过两个孩子，他们真的是天赋很高呢，我的水平，要说指导他们可能还有点勉强，一起学习差不多。再说这个项目可能很难做起来，卢教授说，投资方还有些犹豫，随时可能撤资。我倒是挺想为这这个项目出力的，就是不知道有没有机会。】

【这还不简单，需要多少钱？我有，我给你出，我永远都不撤资。】

【你别胡闹，我认真的。】

【不是胡闹啊，我也是认真的，我有钱，不是我爸给的钱，是我自己的。如果我给你投资的话，我是不是就可以摆投资方的架子？威胁你抽时间陪我，否则我就撤资。所以说吧，需要多钱？】

关泽被周荻给逗得忍不住笑，都没注意到站在他身边的卢教授一直在瞄他。

关泽继续回消息。

【说不好需要多少钱，教育投资是个长期的过程，反正要不少。你现在还是未成年人，没有处置那么