分卷阅读207 (第3/3页)

/br>不过那并不是重点。有生物的地方就会产生争斗，为了划地盘，为了争夺资源，等等，班布在各个文明社会和非文明社会观察得太多了，尽管过程不同，但是开头和结尾都一样，他只要默默记录就好。

他更乐意将生活重心放到米兰身上，毕竟政治斗争的结果都大同小异，可以预测，而米兰的心思，他实在无法推测。对于无法推测的事情，就是普通人也会有超出寻常的兴趣，更何况是极为重视米兰的班布呢。

他甚至已经想好该怎样对待米兰了。

☆、第一百四十五章同时展开行动

回归课堂确实没有米兰想象的那样困难，相反，重新开始学业的他还有些失望。

大概是不走寻常路太久，他发现学校的教学内容对他来说，有些……不太合适。这是他翻看教科书和摸底考试题目得出的结论。

他以为自己没有受到完整系统的教育，但到了综合性学校以后，才发现完整的系统性教育对他来说，太僵化。

位置决定思维，在同龄人议论哪科考试容易通过时，他想到的是教科书未能及时更新，数据至少落后于现在五六年之久；在同龄人比较谁的光脑功能强大时，他想到的是机甲霜行的构造原理；在同龄人谈论哪个男生或者女生是大众情人的时候，他……很隐蔽地看班布。

——大事不好，班布面瘫脸上出现感兴趣的表情！

米兰并不清楚，班布的兴趣点在于观察自己对“大众情|人”的反应，他只是直觉担心班布会不会因为别人的谈论，去喜欢什么“大众情|人”。

看来自己的行动方向又要调整了。

所以说爱情是盲目的，令人患得患失。

真是……可喜可贺。

鉴于米兰已经拥有比大部分同龄人多得多的知识和经验，综合性中学实在满足不了他的求知欲。

况且，他有更要紧的事情要做。

“要紧的事”当然包括把班布的桃花掐掉，尽管班布还没开窍，但谁知道会不会有一天突然说“哥，我爱上了谁谁谁，请祝福我们”之类的话。因此米兰消无声息地，将