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怎么知道的？”

姚梦超说：“我在办公室听见老班说的。”

果然，没过一会儿，班主任进来了。班里本来乱哄哄的，渐渐安静下来。但班主任却打破了自习的沉寂，走到前面，敲了敲讲台。同学们抬起头来。

班主任说：“今天晚上我们安排一下座位。”

下面顿时骚动起来，不知道班主任怎么安排。班主任说：“我们这样安排，充分发挥一下民主精神，你们来建言献策，有什么好的意见提出来。比如学习好的同学帮扶一下有困难的同学，等等。因为我知道有些学生学习上有困难，想让人帮助，但又不好意思说。你们觉得怎么样？”

叶琳琳的同桌俞菲小声对她说：“我猜老师早就准备好了一套方案，然后说民主。我们要提出不同的建议，她就会找一些理由来反驳。”

这时莫沉开口了：“老师，我建议把班里前几名安排到一块儿，这样遇到一些学习上的问题容易商量。”

班主任说：“你是班里前几名的，别只是照顾自己的利益。大家共同进步才是最好的。”

姚梦超说：“那不一定……说不定学习好的也能被拉下去。再说，现在说谁学习好不好为时尚早，刚上高中，初中成绩好的到了高中就不一定了。”

老师说：“如果做不到出淤泥而不染，那初中就滑下去了。再说我教了好几年初中了，虽说有不少初中学习好到了高中就不行了的例子，但至少总体上来说，初中基础比较好的学生高中也都还不错的。另外高中比较优秀的学生，绝大部分初中也都不错。”

另一个男生陈运达说：“老师不能只以成绩论高低，我还想找几个篮球打得不错的在一块儿，好交流交流经验呢。”

班主任还没来得及说话，孙锦涛开口道：“哎哎，篮球就算了，在教室里又不能打。就算你们集中在一块儿，打篮球的一般个子都高，肯定都得坐后面。”

班主任打断他们：“学生的主要任务是学习，当然主要凭成绩。另外你这个建议决不能采纳，不然你们整天只顾着打篮球了。”

陈运达吐了吐舌头，不说话了。莫沉说：“老师不能这么说。就算是学习好的，也有很多人