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他换了一张脸想怕这些人连一开始的悸动都不会产生吧。他更加不能相信这种以外表为基础的感情有多坚固，一旦开始交往却发现这个人并不符合自己心中的形象，恐怕就会自顾自地结束这段感情，就像一开始那样自顾自地开始这个段感情。

连锦无视李欣眼中的暧昧接过档案本，在基本资料一页认真核对需要修改的内容，修改后翻看了一下方尚云之前的成绩记录和教师评语。看到大多在四五十分徘徊的成绩还有寥寥几句应付式的评语，连锦也大致了解了方尚云的学习现状。

对于总是不及格惨不忍睹的成绩，连锦没有多大在意，小学的内容并不难他有信心能帮方尚云补会来，连锦更加担心的是教师评语中那明显只是应付而写上的话，并不是一次两次而是每个学期的评语都是差不多的，连那个感叹号的位置都一模一样。

母亲的忽视还有老师的不重视，而且以方尚云那种孤僻的性格恐怕也没有什么朋友吧，能够在这种环境下长成现在这个模样已经不错了。看来不只是功课，心里辅导也不能落下。一个明显有心理问题的孩子，就这样不管不问，还用鄙视的目光看待，所以连锦对这所学校的老师已经不抱什么期望了。

李欣看到连锦翻看了档案本自然也知道他看到了那些教师评语，之前还一面冰冷现在脸上已经能看出明显的不悦了。方尚云的教师评语她之前也看过，那些话明眼人一看就知道写的人连敷衍都不屑的态度，联想自己也对方尚云之前同样不闻不问的态度，李欣也不禁有些羞愧，幸好她还来不及写上评语，还能把形象分拿回来。

“覃......方尚云同学的性格孤僻，成绩也不太好还不听劝，让之前的班主任都有些恼火。我也想带好他，可是方尚云同学又不配合。希望连先生以后多劝劝他，他这么小性格还是比较容易改过来的，为了方便联系连先生能留下联系方法吗？”

连锦并不相信李欣说的话，但想了下方尚云那种容易惹麻烦的性格还是和李欣交换了联系方法，然后也不顾李欣的挽留就离开了。

方尚云找到课室后，就顺着记忆找到自己的位置，虽然时隔多年但他可不会忘记六年都坐在同一个的位置。从一年级一直做到六年级，课室最