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他恶补一下的，省得今天出丑。

正尴尬，龚先生又和蔼地问道：“你跟谁学念书？”

郭勤忙道：“跟我姑姑学的。”

跟姑姑？

龚先生想了下，又问：“学的什么，你自己说。”

郭勤这才喜欢起来，觉得这先生真好。

可是，他要怎么说呢？

对了，写一篇话给先生！

因清哑将身周人、事、物教了侄儿们一年多后，不知怎么教下去，便叫他们写日记，将家庭和住宅环境以及每天碰见的事记录下来。一来可锻炼组织语言能力，二来可用文字表达心中所想，三来碰到不会写的字，立即现场教学。这样一来，他们认得的字就越来越多。

“我写给先生。”郭勤道。

说着问先生要纸笔。

龚先生点头，给了他纸笔，他便坐下写了起来。

龚先生对他的镇定很满意，也处变不惊地等待。

原以为他写一段就完了，所以只给了两张纸。

这是防止他写错了重来。

谁知郭勤倒没写错，把两张纸写完了又要。

龚先生很有耐心，又给了几张纸。

他想看看这孩子到底学了什么。

严暮阳见郭勤写了一张又一张，急得坐立不安。

他想不通这黑炭头到底搞什么鬼。怎么写那么多。

其他学生也按捺不住，早交头接耳地叽咕了。

郭勤这一写，就写了十张纸——毛笔字占地方。

写完没有交给龚先生，而是笑着道：“我念给先生和大家听。”

龚先生道：“好！”

又对他增加一分赞赏，现在就看他写的什么了。

众小学生也都静下来，听郭勤念。

郭勤咳嗽一声，大声念道：“我叫郭勤。今年九岁。我家住在大靖国湖州景泰府乌油镇绿湾村。我们村有个月亮一样的坝湾。才叫绿湾村。我家有个果园。种了许多枣子和桃子。门前有个菜园。菜园前面有条河，河边种了竹子，水里种了藕。夏天荷叶开得像伞一样。荷花像我妹妹的脸，粉红粉红的，很漂亮……我家有十一口人……”

他也知道这考核的规矩，所以通过这篇文将他的家庭状况、住宅环境。家中养的鸡鸭和种的农作物，以及日常生活都描述出来。