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回了.......

“........所以，宋二笙同学，简直就是咱们学校最优秀的榜样，是东坡中学之光！！”校长在介绍宋二笙的时候，说了一大堆很是激动的感言，这么一句结尾真是把宋二笙雷的不得了.......

轮到宋二笙讲话的时候，她就说了谢谢老师四个字。真的什么话都不想说了。

校长之后又来了一番激励演讲，鼓励全校同学向宋二笙学习。升旗仪式结束之后，校长和贾主任还有另外两个年级的主任以及几个老师，把宋二笙留了下来。宋二笙心里想着，要是交作业的话，有孟奔帮她交了也没事。

这些领导老师一起把宋二笙留下，就是想让她总结一下自己的学习方式，写出来，分享给全校的孩子。

“........”宋二笙想了下，姐姐们留在家里的笔记上，好像有一些学习办法，她回家找出来抄一抄算了。她毕竟不能拒绝啊，更不能说，学习好坏除了努力不努力之外，就是智商的问题了。这么说不是明摆着说别的孩子智商低吗？

宋二笙全程好脾气的配合，让初二初三的听过她一些负面传闻的老师很是疑惑。这孩子真的是很不错，怎么会被传成夜叉似的样子啊？话说，长得真是好看啊.......近看之下更加的光彩夺目.......

回到教室的时候，已经上课了。张领东的课，他摆摆手就让宋二笙进来，然后继续讲课。孟奔写纸条告诉宋二笙，迷梦被人请假带走了，让她帮她收拾一下书包。宋二笙回头看看迷梦的座位，书本还放着，这半年多，迷梦被叫走的频率增加了太多了。到底是出了什么事啊.......她不肯说，可这明显已经不是正常情况了。

下午开学典礼的时候，还要公布对迷梦的处分呢。

下课之后，张领东叫过宋二笙问，留她是为了什么事。宋二笙说是为了学习方法。

张领东听了就笑了，从古到今，多少能人总结出来多少的学习方法，也不见有人能真的依靠某种学习方法称为天才。这就是自欺欺人的把戏而已。就跟家长都认为自家孩子不是笨，不是傻，只是懒惰不知道努力而已。可事实上呢？

“也好。”张