分卷阅读11 (第3/3页)

满满一袋颇有份量的自热米饭和酸奶犯了难。她咬了咬牙，自己提起了袋子。

顾思轩拎着一些新鲜食材跟在慕念后面，看慕念提了一会儿是在吃力，问慕念：“慕小姐，需要帮忙吗？”

慕念看了看不远处自己住的那幢楼，估计了一下，觉得自己还是可以坚持着拎到家的，于是她婉言谢绝了顾思轩的好意。

走着走着，慕念忽然问顾思轩：“顾老师，你觉得高中数学难不难？”

顾思轩一手插在口袋里，一手拎着袋子，闻言看了慕念一眼：“怎么这么问？”

“我这两天在辅导你们学校一个高二学生的数学作业，现在的题目我都看不懂。”

听到慕念这么说，顾思轩想了一会儿，语速放的有些慢，像是在斟酌用词：“其实在我看来，高中数学说难也难，说不难也不难。高中数学无非是函数、圆锥曲线、导数、数列等内容的组合，单独把每块知识学扎实了，加以一定程度的训练，就能触类旁通举一反三。掌握各类题型的解法，就不会觉得题目过难。当然，现在的高中教育本身就不适合所有学生，学习数学也需要一定的天赋。与此同时，勤加思考、勤奋好问、大量题目的训练也是很重要的部分。不过有些题目出的刁钻古怪，比如说像每年高考的压轴题和一部分的竞赛题，哪怕是像我这样的老师都会觉得做起来很吃力。这样的题目给学生做，他们就会觉得很困难。”说到这里，顾思轩停顿一下，转而问了慕念一个问题：“慕小姐说自己看不懂题目，那么您觉得是自身能力不足还是题目难？”

慕念没想到顾思轩忽然来这么一下，自己也噎了，半晌才不好意思地说：“两者都有吧，那些题目都是综合题，而且我高中数学就学的特别差，连老师都放弃我了。”说到最后一句，慕念的语气虽有起伏，但是很细微，不仔细听根本听不出来。可是顾思轩敏感地感受到慕念的情绪变得有些低落。

身为老师，他深刻地明白老师的一些言语一些举动会给学生带来的影响。哪怕有时候老师的言语和动作都是无心的，但对于一些学生来说还是会产生巨大的作用。很显然，数学是慕念心里