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    吓懵，如果句子读不懂，细节理解题全靠猜。

乔知予翻开她买来的那本市面上超级火的资料看了看讲答题的部分，看了十页不到，她就把那本书闲置在一旁了。

在乔知予看来，这本书通篇都在胡扯。

英语语言考试考得是获取并理解信息的能力，只要能将文章读懂，主旨大意题会做不出来？细节理解题会理解不到？

明明考察的是语言积累量，这本书的编书老师却偏偏说是考察的逻辑推理能力。

你妈喊你吃饭，如果这句话的主谓宾都清楚，那能理解错？

如果不认识‘饭’这个单词，只能看懂‘你妈喊你吃’，题目却问，吃啥？那怎么用逻辑推理？

就算是推出个‘你妈喊你吃屎’，虽然听起来不雅了一点，但逻辑上完全没毛病啊！

乔知予突然就悟了，这种考试考得还是能力，而不是市面上所说的各种技巧。

大家的日常交流里，谁不是听懂了别人说的话之后才去合理揣测人家说话的意思？有几个人是话都没听懂就去猜别人说什么的？

就不怕‘离题万里’吗？

为了验证自己的‘顿悟’对不对，乔知予还特地上网查了一下美国对不同年龄段人口的词汇量平均水平统计，发现十岁的孩子就需要掌握一万基础词汇，十七岁左右的高中生需要掌握两万词汇量，而成年人则需要掌握两万到三万五的词汇量。

对比一下自己掌握的词汇量，高考词汇三千五。

乔知予深感羞愧，打算下单几本国际知名的提升词汇量的教材，可是想到自己那捉襟见肘的经济状况，她觉得牛津高阶词典就足够了，先把牛津高阶词典刷到滚瓜烂熟再去看别的词汇书吧。

将手头有的资源充分利用，比囤积更多的资源要有效得多。

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火箭班出现了明显的‘学生分流’情况，绝大多数学生依旧在按部就班地准备高考，部分家境优渥的学生分出精力来集中提升英语水平。

乔知予也再跟着那些打