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手示意有多少人做了出来。

讲到第三题的时候，蔡勇看了下罗漪的解答过程，问道：“罗漪，这道题你是怎么想到用换元法来计算的？”

罗漪一惊，默默站了起来。

周围同学都在看她，罗漪迟疑片刻，才说道：“因为括号里的几个因式有关联性，所以就想着试一试。”

“这个思路很好。”蔡勇示意她坐下，“刚刚我看不少同学都是直接用公式拆开算，计算量很大，还不容算对。最简便的方法就是用换元法来计算。”

“这题答案是根号二，有多少人算对的？举手我看一下。”

整个教室也就只有不到十人举了手。

罗漪如坐针毡，以她的能力，根本做不出这道题，这下大家要是把她当成学霸，那就惨了。

别的不说，下次月考，立刻就会现出原形。

哎，果然刚刚不该抄叶潇扬的解题过程。

这下真是骑虎难下了。

蔡勇又踱步到叶潇扬做的例四那里，凝神一看，不禁笑逐颜开。

叶潇扬就是叶潇扬啊，刚刚他在底下转了半天，没见一个同学做出来。

结果，叶潇扬不光做出来了，用的方法居然比他教案上写的还要简便。

高屋建瓴的想法固然好，只是考试的时候这么写，步骤太少，可能会被扣分。

叶潇扬做题爱跳步骤，好多在他心中“易证”的东西，其实都是得分点。

这就是学神跟常人的区别了。

就像普通人不会去证明1＋1=2一样，他也不会去证这个正弦函数的变化过程。因为这是他一眼就能看出来的东西。

蔡勇先是夸了叶潇扬一通，接着又把自己教案上的方法写了一遍。

他说道：“叶潇扬的方法思维太跳跃，不建议大家学习。我们普通同学呢，还是按照这种方法，按部就班地来做题，比较稳妥。”

众人纷纷向叶潇扬投去艳羡的目光，叶潇扬则表情冷漠。

他不是故作高冷，而是还在想着刚刚跟罗漪发生的小摩擦，情况不容乐观啊。

周佳航见叶潇扬的反应，总觉得古怪。

这几天，叶潇扬较之以往要沉默。虽然他平时话就不大多，但是这几天更是惜字如金。

依