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    半天也没翻到，而罪魁祸首竟然一点帮忙的意思都没有，正在怨念间，何其同学挺身而出，“郁采，我手机里也有，我来放吧”。

一曲放完，花老师笑的有点意味不明，“这首歌从来没听电视上放过，我们班竟然有一半人都会唱？”

一个女生嚷道，“老师，这是的主打歌曲，是两个高一的男生唱的，老师到书店看看，到处都是”。

“高一男生？”

“是啊，写的左采也是高一的，才十五岁”。

由于窃窃私语的人太多，花老师没听清楚，重复了一遍，“做菜？”

众人哄堂大笑，其中以何其同学笑的最欢，郁采肠子都悔青了，她怎么就一不小心选了个跟做菜谐音的笔名？

“是左采！”一个女生愤然大喊，“是参差荇菜，左右采之的左采！”

花老师挥挥手，班上渐渐安静下来，“什么我倒是听说过，这个——”

好吧，郁采同学要撞墙了。

“来，跟我说说，你们为什么喜欢这首歌？别一起说，派个代表发言”。

这么一说就有了提问的性质，刚刚吵吵嚷嚷的教室瞬间安静下来，何其不断目视郁采，结果发现后者无动于衷，遂站了起来，“老师，我觉得这首歌虽然只是业余歌手唱的，但不论歌词还是唱功都非常到位，这首歌还有配套的动画，做的很好，老师您有时间一定要看看”。

好吧，何其同学应该改称王婆。

花老师挑眉，“就这样？我敢肯定作者谱写这首歌的时候肯定有更深刻的含义”。

何其挠挠头，“这个问郁采”。

“郁采”。

苦命的郁采同学只好站了起来，心中将何某人唾弃了一百遍，“我觉得这首歌不论是歌词还是唱功都嫌稚嫩青涩，可贵之处是其中蕴含的感情，君生我未生，我生君已老，唱的是一种无可奈何，人的力量太过渺小，不如意之事常*，君生我未生，我生君已老是一种无可奈何，还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时是一种无可奈何，世上安得双全法，不负如来不负卿是一种无可奈何，落花有意逐流水，流水无心恋落花是一种无可奈何，在面对这些无可奈何时，我们应该如何对待，是任由所谓的