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气起来，谁知这个学生倒是不服输，那就让他试试吧！

“学生认为，子不学，非所宜。幼不学，老何为。意思是，从小不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不琢，不成器。人不学，不知义。顾名思义，玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。至于之后几句，学生就不太能理解了。也不知学生之前说的可对？还望夫子给学生解惑。”后面要育人的话就不适合他来说了，他不能猖狂到连夫子的话都说了不是？

文夫子捋着胡须的手一顿，看着顾诚玉面带笑容，十分淡定地看着他，他才用目光将顾诚玉重新审视了一番。也许，这个学生，不是他想的那般，观其说话，谦逊有礼，还算知进退，让人觉得厌恶不起来。当然，也不容人小觑。这真的是个五岁的孩童？

他自四岁就开蒙，他的老师还曾夸过他在读书上很有天赋，可是比起眼前的这个学生来，他这样的还算不上天赋吧？难道这天底下真的有人能无师自通？内心的想法瞬息万变，可是表面也只是一愣神而已。

“顾诚玉说的不错！只是听了这几句就有此等见解，实属难得！大致就是这些意思了，这几句是想告诉我们，人不经过培养、锻炼，不能成材。后两句是说要亲近良师益友，学习礼仪，这些在将三本书都教完后，吾将给汝等讲解其释义。读书百遍其义自见，多读之后，就是吾不教，日后汝等自会理解。”

马俊晖看着再次受文夫子夸奖的顾诚玉，内心充满了无力感。走了一个叶知秋，又来了一个顾诚玉，难道此后，就再没有他的出头之日了吗？

顾诚玉当然不会管马俊晖的想法，他有些拿不准文夫子的意思。背后的王祺恺却松了口气，没想到顾诚玉竟然真的答出来了，难道就没有他不能做到的吗？

此时的顾诚玉还不知道，王祺恺已经成了他的忠粉，而且对他有种盲目的信任。

第三十四章再次挨打的王祺恺

文夫子插过一段之后，又继续开始检查。

到顾诚玉处，拿起顾诚玉昨晚默写的纸张，文夫子的手指微勾，摩挲着泛