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学，也不留作业，下课钟声一响就立即离开教室。鲁盼儿每次去办公室时，见田老师总坐在最里面的角落里读书，似乎她也从不与别的老师们说话。

鲁盼儿还听别的老师说过田老师成分不好，性格孤僻，她也能明显感觉到田老师与杨老师、杜鹃老师都不一样，杨老师和杜老师都是喜欢自己的，愿意帮助自己的，可田老师却特别冷淡，连话都不想跟自己说。

不过，襄平高中的英语老师只有田老师一位，鲁盼儿也只能找田老师。

当初用汉字标英语单词的错误办法是她想出来又传播出去的，现在她一定要纠正回来，鲁盼儿给自己打着气进了办公室。

“田老师，”鲁盼儿笑着先介绍了自己，她觉得田老师每天上课时都不大看同学们，自己喊起立时从没向自己点过头，未必能知道自己是一班的班长，“我是高一一班的班长，名叫鲁盼儿。”

“我家是红旗公社九队的，在红旗公社初中时没学过外语，到高中后觉得英语很难。听说多听录音才能学好英语，所以我就想借录音机多听几次英语课文。”

田老师抬起了头，眼镜后面的一双眼睛上下打量了她几遍，把课本递给她，“你把新学的课文念给我听听。”

新学的课文正是杨老师带着自己预习过的，鲁盼儿已经读得熟了，接过书直接扣在桌上，站直身体把那段话流利地背颂了一遍。

田老师用几乎看不出来的幅度点了点头，打开了放在桌上的录音机，“你想听哪一段，我给你放。”

鲁盼儿没想到田老师能立即答应，就赶紧又说：“我不只是想自己听——我们班的同学大部分都与我一样，所以，我就想每天利用一节自习课放英语课文，让大家尽快提高英语水平。”

田老师犹豫了一下，“杜鹃老师同意了吗？”

鲁盼儿来之前就想过，田老师恐怕不会一下子就答应，自己要反复恳求的，所以并没有向杜老师提起，没想到竟如此顺利，心里特别高兴，赶紧说：“我就去找杜老师！”

杜老师的孩子很小，就在学校的育儿所，她每天这时候都要过去喂奶，鲁盼儿几步跑到育儿所，把事情向杜老师说了，“现在田老师答应了，杜老师同意吗？”