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    然能泡到……”

“不许胡说。”德兰克皱眉呵斥，转向身旁歉然，“不好意思，是我没教育好。”

“无妨，童言无忌嘛。”姽婳摆摆手，迈步道别，“我也要去接我弟弟了，不打扰你们父子俩，有事星网联系。”

这对“父子”性格迥异，全然不像，归因于当下的教育模式。

育婴机器人，人造人保姆……绝对人性化的类人管家不仅是完美的育师，“情感”也十分饱满。父母并不需要亲自抚养子女，子女就能在生理、心理上健康成长。

因此，忙于公务的沉稳“父亲”，对冒失大咧的“儿子”，影响度几乎为零。

当然，灵魂主导个体走向，后天教育只是侧面外力。纵然流水线育儿，但基于灵魂差异，不同个体终究会发展成各异的性格。

可以看到，这些走出校门的学生，有的欢呼雀跃，开朗活泼；有的步子小小，文静乖巧。他们的灵魂独一无二，个性举世唯一。

女子与学生们擦肩而过，在那小小一只跟前停下，摸摸他的脑袋：“不是看见我在那了么？怎么不来找我？”

男孩抿嘴：“姐姐在跟人说话，小雪如果过去了，会打扰姐姐的。”

女子一笑，牵起他过分瘦小的手：“那不是什么要紧的谈话，与之相比，我家小雪更重要。”

“……是垃圾的小雪，是人造人的小雪，真的有那么重要吗？”

男孩盯着脚尖，旁人只看得见他的头顶。

姽婳能感觉到，掌心的小手攥紧，传达不安。

“小雪今天，在学校学了新的东西，是有关‘工具史’的，里面有提到人造人从史至今的地位，和对人造人的态度……小雪总觉得，姐姐的做法，不一样。”男孩突地抬首，浅灰瞳眸里黯然迷惘，“可是为什么呢？如果是因为小雪很重要，那小雪为什么会很重要？小雪也是个人造人呀，而且是被回收的垃圾。”

第190章机械乌托邦五

姽婳对上那双眼睛：“上学前我跟你说了什么，还记得吗？”

小雪点点头：“姐姐说——‘记住，你是个人类，这事儿我说了算’。”

“没错，所以，你只需要记住。”姽婳比了个手势，一托下巴，“你姐姐我天下第一，无所不能，不容置否。蓝星围绕你